YED BE YED – Hand in Hand

Da die Straße im letzten Jahr größtenteils asphaltiert wurde, können wir die Fahrt entspannt antreten. Die ungefähr 400 km weite Fahrt ist abwechslungsreich. Die Straße durch den Tschad führt von N'Djamena bis nach Kamerun und wird als Transitstrecke für viele Güter genutzt. Direkt am Straßenrand siedeln kleine Ortschaften an. Dort fährt man dann mitten durch die Märkte.

Hier ein paar Impressionen:

Neben dieser Kamelherde bewegen sich häufig auch Ziegen- und Rinderherden auf der Straße.

Am Abend in Kélo angekommen, werden wir herzlich von Issas Familie und einigen Freunden und Bekannten begrüßt. Bei einem köstlichen afrikanischen Abendessen können wir uns von der Fahrt erholen.

Heute stehen uns in der Frühe einige Behördengänge bevor. Neben der wichtigen Anmeldung mit meinen Unterlagen beim Bürgermeisteramt stellen wir uns als Verein bei der Schulbehörde sowie beim Standesamt vor. Mit dabei sind schon unsere drei Direktoren von YED BE YED. (Hierüber später mehr)

Im Anschluss daran geht es zur Schule, worauf ich mich sehr freue. Hier werden wir überrascht von Lehrern und Kindern. Jede der 9 Klassen (2 Klassen wurden während der Übergangsphase wegen der Vielzahl an Schülern auf unseren Wunsch hin geteilt) stellt sich mit dem jeweiligen Lehrern der Klasse vor. Mit englischen Texten und kleinen Vorführungen werden wir dort von den Kindern begrüßt.

Anschließend bespreche ich mit Aboe, einem der Direktoren und zur Zeit dem einzigen englischsprechenden Lehrer, ein kleines Projekt. Margarete, meine 13-jährige Enkeltochter, möchte ein Projekt für ihre Schule gemeinsam mit Schülern von YED BE YED gestalten. Wir terminieren eine Einübung eines deutschsprachigen Morgengrußes sowie das Erlernen von kleinen Häkelarbeiten auf einige Nachmittage von 15–17 Uhr.

Heute kommen die Eltern der Kinder, der Schulelternbeirat und der Bürgermeister in die Schule. Wir werden vorgestellt und dürfen auch selbst ein paar Sätze zu den Eltern sprechen. Im Anschluss daran begrüßen uns einige Eltern und tragen Wünsche vor. Einen Wunsch, in den Klassen 6 und 7 mit Computern arbeiten zu dürfen, werden wir versuchen, in der nächsten Zeit zu ermöglichen. Eine junge Frau tritt vor und bittet darum, in einer Art Abendschule gemeinsam mit anderen Frauen Lesen und Schreiben lernen zu dürfen. Darüber habe ich mich sehr gefreut und diesem Projekt sofort zugestimmt.

Die Frauen freuen sich über die Zusage zum Abendkurs.

Am Nachmittag treffe ich mich mit mehr als 30 Schülern der Klassen 6 und 7 gemeinsam mit dem Englischlehrer Aboe das erste Mal. Die Kinder sind begeistert von dem Projekt mit Margarete. Es wird gehäkelt, gesungen, Deutsch sprechen geübt und getanzt.

Heute fahren wir nach Moundou zur Bank, um das Konto für die Schule zu verändern, da es in Kélo keine Bank gibt. Außerdem benötigt Mourtada für die Krankenstation ein neues Blutdruckmessgerät. Für die Lagerung der Medikamente ist auch ein Airkonditioner notwendig.

Am Nachmittag gehe ich wieder zum Projekt, wo ich viel Spaß mit den Kindern habe. Wir besprechen, dass wir uns noch zweimal treffen möchten.

Wie gestern fahren wir auch am Donnerstag nach Moundou zur Bank, da einige Unterlagen gefehlt haben. Die Fahrt ist immer ein kleiner Tagesausflug, da wir in Moundou ein paar Bücher besorgen, die wir in Kélo nicht bekommen. Am Abend werden wir reich beschenkt. Die Lehrer und Köchinnen bringen uns Eier, Gemüse und drei Hühner. Vielen Dank für diese Ehre.

Als Geschenke für Schule und Kinder wollen wir heute mit dem zukünftigen Sportlehrer besprechen, welche Sportarten er anbieten möchte und welche Materialien er dafür benötigt. Leider können wir diese nicht in Moundou besorgen, da es solche spezifischen Sportgeschäfte nur in der Hauptstadt gibt.

Am Abend besprechen wir mit den Direktoren das weitere Vorgehen in der Schule. Ein Dreierteam zusammen mit Issa und der Schulbehörde hatte die Übergangszeit gemeinsam gemeistert. Mourtada, Deladine und Aboe bewerben sich gemeinsam für die Direktorenposten. Diese drei Männer möchten auch zukünftig gemeinsam arbeiten:

• Aboe – Englischlehrer für Primär- und Sekundärstufe und Direktor für die Sekundärstufe
• Deladine – Lehrer und langjähriger Mitarbeiter, Direktor für die Primärstufe
• Mourtada – Krankenpfleger in unserer Krankenstation und Direktor in der Administration der beiden Stufen

An diesem Tag haben Mohamad und ich uns frei gegeben für Privates. Ich verbringe den Samstag mit Issa und seiner Familie.

Auch der Sonntag bleibt bis zum Nachmittag ruhig. Nach dem Abendessen bei Safia kommen noch einmal einige Lehrer sowie ein Lehrer, welcher schon wegen des Alters ausgeschieden war, zu Besuch.

Montag steht ein letztes Mal eine Fahrt nach Moundou an. Auch das Projekt mit den Kindern wird am Nachmittag vollendet.

In der Schule wollen wir uns heute von den Kindern verabschieden. Alle Klassen kommen mit den Lehrern zum gemeinsamen Foto vor ihre Klassen. Der Englischlehrer hat mit allen Klassen einen kleinen Text eingeübt.

Salle 1

Salle 3

Am Nachmittag laden wir zu einem gemeinsamen Abschiedsessen mit unseren Lehrerinnen und Lehrern sowie dem Elternbeirat ein. Wir bedanken uns für die konstruktive Zusammenarbeit in der Schule YED BE YED.

Am letzten Tag in Kélo sind wir nach dem Packen noch einmal in Issas Garten und verabschieden uns von Safia, Issa und vielen Kindern.

Die beiden langen Reisetage bringen mich dankbar und mit vielen Eindrücken wieder in die Heimat zurück.

Im Rückblick auf diese Reise sowie dem Erleben mit den verantwortlichen Menschen vor Ort, bin ich zuversichtlich, dass unsere Schule auch in Zukunft vielen Kindern Bildung und somit Hoffnung schenkt.